RELIGIÓN 11°: Actividad final salvavidas: Creación de Perfil de Red Social o Autobiografía Futurista (desarrollar en hojas para entregar al final de la clase).

Objetivo de Aprendizaje: El estudiante será capaz de reflexionar sobre su futuro personal y profesional, creando un perfil de red social o autobiografía en la que proyecte sus metas, logros y características deseadas en 10 años, utilizando procesos de autoconocimiento y planificación para fortalecer su toma de decisiones y creatividad.

ACTIVIDAD: 

Imagina y crea un perfil de red social o escribe una autobiografía de ti mismo, proyectándote a quien deseas ser en 10 años. Piensa en tus metas, logros y características que te gustaría tener en el futuro. Puedes incluir información sobre tu carrera, tus pasatiempos, tus logros personales y profesionales, tus viajes y cualquier otro aspecto que te gustaría destacar en tu vida futura. ¡Recuerda ser creativo y pensar en grande!

Trabajo final séptimo periodo 2

Objetivo de Aprendizaje: El estudiante será capaz de comprender y aplicar las etapas del proceso tecnológico (identificación del problema, investigación, diseño, planificación, construcción y evaluación) mediante un enfoque activo y reflexivo, utilizando ejemplos prácticos y colaborativos para resolver problemas tecnológicos reales. A través de la participación en actividades interactivas, como completar ejercicios de selección múltiple y preguntas abiertas, los estudiantes construirán su conocimiento sobre cada etapa, identificando su propósito y la relación entre ellas. Además, se fomentará el desarrollo de habilidades de análisis crítico y solución de problemas, promoviendo la toma de decisiones informadas y la mejora continua de productos o servicios tecnológicos a través de la evaluación y la reflexión.

ACTIVIDAD

PROCESO TECNOLÓGICO

El proceso tecnológico es un conjunto de pasos organizados y secuenciales que se siguen para resolver un problema o satisfacer una necesidad mediante la creación de un producto o servicio. Este proceso incluye varias etapas, como la identificación del problema, la investigación, el diseño, la planificación, la construcción y la evaluación. Cada una de estas etapas es crucial para garantizar que el producto final cumpla con los requisitos y expectativas establecidos.

1. COMPLETAR ESPACIO EN BLANCO:

La primera etapa del proceso tecnológico es la __ del problema.

Durante la etapa de __, se recopila información relevante para resolver el problema.

En la etapa de __, se crean bocetos o planos del producto.

La etapa de __ consiste en llevar a cabo la construcción del producto.

Finalmente, la etapa de __ permite verificar si el producto cumple con los requisitos.

PALABRAS: evaluación, investigación, identificación, diseño, planificación

2. SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA:

¿Qué etapa del proceso tecnológico implica la creación de bocetos o planos del producto?

a) Identificación

b) Evaluación

c) Diseño

d) Construcción

¿Cuál es la última etapa del proceso tecnológico?

a) Investigación

b) Evaluación

c) Diseño

d) Planificación

¿Qué se hace durante la etapa de planificación?

a) Se recopila información

b) Se crean bocetos

c) Se construye el producto

d) Se organiza y se prepara para la construcción

¿Cuál es la primera etapa del proceso tecnológico?

a) Evaluación

b) Identificación

c) Construcción

d) Planificación

¿Qué etapa sigue después de la investigación?

a) Evaluación

b) Diseño

c) Identificación

d) Construcción

3. PREGUNTAS ABIERTAS:

¿Por qué es importante la etapa de investigación en el proceso tecnológico?

Describe brevemente qué ocurre durante la etapa de construcción.

¿Cómo se puede mejorar un producto durante la etapa de evaluación?

GRADO SÉPTIMO

Objetivo de Aprendizaje: El estudiante será capaz de realizar un análisis integral de objetos tecnológicos, evaluando sus aspectos formales, técnicos, funcionales, económicos y sociológicos, a través de la investigación, reflexión y discusión en grupo. Mediante el uso de herramientas digitales y el trabajo colaborativo, los estudiantes construirán su comprensión sobre cómo los objetos tecnológicos impactan y resuelven necesidades humanas en diferentes contextos, considerando su diseño, funcionamiento, costos de producción y consumo, así como sus repercusiones sociales y culturales. Este análisis permitirá a los estudiantes proponer mejoras, optimizaciones o innovaciones en objetos tecnológicos, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas 

ACTIVIDAD:

1. A partir de la información de la imagen, elabore un mapa mental en su cuaderno: incluya palabras claves, colores, dibujos...

2. Resuelva:

* En su cuaderno:

* Cree una copia del siguiente documento o descargue lo y complete el ejercicio propuesto, teniendo en cuenta la plantilla de preguntas y los ejemplos. Al finalizar envié el documento a iedprofeximena@gmail.com

https://docs.google.com/document/d/1nFQdRAbl5OqnFkbI2slwHPabkgG-jPwewgLjE4NtLVQ/edit?usp=drivesdk

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - TODOS LOS CURSOS (cierre segundo periodo)

1. Realizar autoevaluación y coevaluación (en parejas con un compañero) de manera objetiva y honesta en el formato institucional. Dicho formato debe estar pegado en el cuaderno.

2. Esperar pacientemente el llamado para revisar su nota final. Permanezca en su puesto y preste atención si debe hacer trabajo de nivelación durante la última clase del periodo (en hojas, para entregar). De su comportamiento dependerá una nota más (actitudinal) que se generará en la clase final del periodo.

3. Crear un correo electrónico gmail únicamente para la clase (ejemplo: fulanitodetaltecnoinformatica@gmail.com), a partir del periodo 3 no se permitirá el uso de cuentas personales para proteger la privacidad. Escriba en su cuaderno el usuario y contraseña, no puede tener excusa de olvidarlo o no poder ingresar en clase. Se sugiere no poner verificación con el celular y siempre navegar en modo invitado, tampoco debe tener sus archivos personales (fotos, videos, etc.) vinculados con esta cuenta, ni debe olvidar jamás cerrar su sesión al terminar la clase, recuerde que los equipos son usados por diferentes personas. Su acudiente debe tener también la información de acceso a su correo. Está actividad cuenta como nota y solo es posible obtener 1,0 o 5,0.

Manual de máquinas simples.pdf

(anexo actividad anterior) 

Manual de máquinas simples.pdf 

GRADO SÉPTIMO

Objetivo de Aprendizaje (Enfoque Constructivista): El estudiante comprenderá las fases del proceso tecnológico y las aplicará de manera práctica al realizar un proyecto, mediante el análisis, búsqueda de información y diseño. A través de la resolución de códigos, sopa de letras, y el estudio de ejemplos concretos, el estudiante desarrollará habilidades de planificación, construcción y evaluación de proyectos. De igual manera, fortalecerá su capacidad para trabajar de manera crítica en la mejora de sus procesos, evaluando y divulgando los resultados, promoviendo un aprendizaje autónomo y colaborativo en el ámbito tecnológico.

ACTIVIDAD:

Accede a este documento  y resuelve esta actividad en el cuaderno

GRADO OCTAVO SEMANA DEL 4 AL 7 DE JUNIO (803 JUNIO 11)

Objetivo de Aprendizaje (Enfoque Constructivista): El estudiante, mediante la creación de un correo electrónico y la participación en prácticas virtuales sobre máquinas simples, experimentará y reflexionará sobre el funcionamiento de las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo de proyectos. Al diseñar una presentación interactiva utilizando Google Slides sobre máquinas simples, el estudiante integrará sus conocimientos de forma creativa, promoviendo el aprendizaje autónomo, la investigación y la resolución de problemas. Además, al aplicar conceptos de máquinas simples y de efectos encadenados en un juego tipo "Test", el estudiante fortalecerá sus habilidades tecnológicas y de comunicación, desarrollando su capacidad de trabajo en equipo, investigación y análisis crítico de conceptos científicos. 

🌻SEMANA DEL 4 AL 7 DE JUNIO (803 JUNIO 11)

⚠️TAREA PARA LA CASA PARA LA SIGUIENTE CLASE crear un correo electrónico gmail únicamente para la clase (ejemplo: fulanitodetaltecnoinformatica@gmail.com), a partir de la siguiente semana no sé permitirá el uso de cuentas personales para proteger la privacidad. Escriba en su cuaderno el usuario y contraseña, no puede tener excusa de olvidarlo o no poder ingresar en clase. Se sugiere no poner verificación con el celular y siempre navegar en modo invitado, tampoco debe olvidar jamás cerrar su sesión al terminar la clase, recuerde que los equipos son usados por diferentes personas. Su acudiente debe tener también la información de acceso a su correo. Está actividad cuenta como nota doble y solo es posible obtener 1,0 o 5,0.

⚠️ INICIAMOS EN CLASE, TERMINAMOS EN CASA:

🌸Experimentar con MÁQUINAS SIMPLES: Consulta en el documento Manual de máquinas simples.pdf los 6 experimentos que ahí se explican, en clase escribe las instrucciones de cada experimento y las preguntas relacionadas en tu cuaderno y en casa lleva a cabo los experimentos (preferiblemente con la supervisión de un adulto), toma fotografías como evidencia de que realizaste los experimentos, imprímelas, pegalas y contesta en el cuaderno las preguntas propuestas relacionadas (páginas: 8, 11, 14, 17, 20, 23). Esta actividad debe presentarse en el cuaderno y completa en la próxima clase.

🌸 EN CLASE:

1️⃣ Práctica virtual de máquinas simples:

A. Abre tu correo Gmail, crea un nuevo mensaje dirigido a iedprofeximena@gmail.com y en el asunto pon tu CURSO_APELLIDOS Y NOMBRE B. Ingresa a: https://www.funbrain.com/games/tinybop-schools-demo y explora el funcionamiento de cada máquina simple, toma capturas de pantalla que evidencien tu interacción y pegalas en el mensaje de correo, allí también escribe una descripción de lo observado/practicado con cada máquina. Ejemplo: Palanca: se muestra una especie de catapulta con un fulcro que se puede mover, el objetivo es derrumbar el castillo, observo que mientras más cerca esté el fulcro de la carga (fuerza de salida), esta se lanza con más fuerza llegando más alto.

Después de explorar con todas las máquinas envía el mensaje a la docente.

2️⃣ Crea una nueva presentación de Google Slides con las siguientes características:

Elegir un programa de TV, Serie, Pelicula, etc., para el entorno gráfico y descargar las imágenes (alta calidad) necesarias para realizar:

🖥️ Diapositiva 1: Botón "Autores" y botón de Acceso a Juego tipo "Test"

🖥️ Diapositiva 2: Nombres de los autores y botón de "Devolverse".

🖥️ Diapositiva 3: Imagen + Sonido "Perdiste" y botón de "Devolverse".

🖥️ Diapositiva 4: Imagen + Sonido "Ganaste" y botón de "Devolverse".

🖥️ Diapositiva 5 en adelante: Juego tipo "Test" sobre máquinas simples y de efectos encadenados, debe inventar al menos:

❓ 10 preguntas con dos opciones de respuesta, solo una correcta, o

❓ 7 preguntas con tres opciones de respuesta, solo una correcta.

Cuando el jugador conteste mal debe mostrarse dirigirse a la diapositiva "perdiste" y devolverse a la diapositiva 1 para volver a empezar. Cuando conteste correctamente debe permitir que avance a la siguiente pregunta y solo hasta el final dirigir a la diapositiva "ganaste".