lunes, 16 de septiembre de 2024

GRADO SÉPTIMO - IV PERIODO - CLASE 1

martes, 10 de septiembre de 2024

lunes, 9 de septiembre de 2024

Evaluación final tercer periodo: Auto y Co Evaluación.

Por favor diligencia honestamente este formulario.

miércoles, 4 de septiembre de 2024

Actividad cierre de periodo y nivelación 🧑‍🎤👨‍🎤👩‍🎤🤖🎼🎵🎶🎚️🎛️🎤📻🎷🎸🎹🎺🎻

Terminamos tercer periodo con muchos aprendizajes y experiencias nuevas y que mejor para cerrar que una canción:

Rockeando el Mundo Tecnológico

(Verso 1)
Presiona esas teclas, hazlo volar,
Atajos de Windows, ¡oh Dios, qué gran lugar!
Copiar y pegar, es tan fácil,
Ctrl+C, Ctrl+V, ¡qué sencillo y ágil!

(Estribillo)
Estamos rockeando el mundo tech,
Con algoritmos, ¡todo a la vista!
Programación por bloques, déjalo mostrar,
Construyendo nuestros sueños, ¡vamos a brillar!

(Verso 2)
Herramientas de Google, en las que confiar,
Docs y Hojas, nos ayudan a avanzar,
Presentaciones brillando con luz,
Creando magia, ¡no hay más que hacer!

(Estribillo)
Estamos rockeando el mundo tech,
Con algoritmos, ¡todo a la vista!
Programación por bloques, déjalo mostrar,
Construyendo nuestros sueños, ¡vamos a brillar!

(Puente)
Ciberseguridad, manténlo seguro,
Protege nuestros datos, ¡siempre en apuro!
Mantente seguro en línea, esa es la clave,
En este mundo tech, ¡somos libres, ya sabes!

(Verso 3)
Gamificación, ¡aprender es genial!
Involucrando mentes, ¡es algo especial!
Con juegos y retos, vamos a luchar,
En este mundo tech, ¡vamos a triunfar!

(Estribillo)
Estamos rockeando el mundo tech,
Con algoritmos, ¡todo a la vista!
Programación por bloques, déjalo mostrar,
Construyendo nuestros sueños, ¡vamos a brillar!

(Final)
Así que presiona esas teclas, ¡vamos a actuar!
En este mundo digital, juntos a avanzar,
Con cada clic, dejamos nuestra huella,
Rockeando el mundo tech, ¡encendamos la estrella!

-------

No, la profe no se cree compositora (componer una canción es extremadamente difícil para mi) ni cantante (canto muy feo), pero está segura que las canciones son una herramienta de aprendizaje muy útil y divertida, entonces te cuento: la anterior composición es obra de la IA Magic Class y lo que debes hacer es lo siguiente:

1. Seleccionas la letra de la canción con clic sostenido,

2. la Copias (Ctrl + C),

3. das clic en este enlace SUNO IA

4. en la página suno.com das clic en "Create a Song"

5. Te registras con tu cuenta de google creada para la clase,

6. Next, Next, Next, Finish y clic en el botón "Create"

7. En la parte superior activas la opción "Custom", que nos va a permitir hacer una canción de cero y clic en "Get Started".

8. En la sección "Lyrics", vas a pegar la letra de la canción (Ctrl + V)

9. En la sección "Style of Music" escribes: Rock

10. Y en la sección "Title" copias y pegas el título de nuestra canción: Rockeando el Mundo Tecnológico.

11. Finalmente damos clic en el botón "Create"

12. Nos va a generar dos opciones y elegiremos democráticamente la que más nos guste.

13. Cuando elijamos entre todos la canción que más nos gusta presionamos clic en este icono

"copy song link"

14. Lo pegamos en una pestaña incognita para probar si funciona bien.

15. Desde nuestro correo creamos un nuevo mensaje dirigido a la profe (iedprofeximena@gmail.com), pegamos el enlace de la canción. Y TODAVÍA NO enviamos el correo.

16. En el asunto del correo, siempre debes escribir: Curso, Apellidos y Nombres.

17. Copias y pegas nuevamente la letra de la canción en el mensaje del correo y escuchas la canción que generaste en SUNO, para que estés segurísimo que la letra corresponde exactamente a la canción, porque a veces SUNO hace algunas modificaciones para que suene mejor. Entonces, si es necesario debes modificar la letra, reorganizar estrofas o lo que creas necesario.

18. Finalmente NECESITAS APRENDER DE MEMORIA (en lo posible) la canción, usa la estrategia que más te sirva y bien sea individual o en grupo vas a grabar un audio cantándola, el cual también enviarás al correo de la profe.

19. Esta actividad, como ya mencioné, corresponde a la nota de cierre de periodo, por favor antes de enviar el correo de hoy debes también escribirme en el mismo correo tu nota de autoevaluación y coevaluación (le preguntas a un compañero(a) que nota te pone por el trabajo de este periodo y escribes el nombre de ese compañero(a))

20. AHORA SI, ENVÍA EL MENSAJE AL CORREO DE LA PROFE. Y SI NO ALCANZASTE A GRABARTE CANTANDO LA CANCIÓN, ENTONCES LO DEJAS DE TAREA.

EN ESTA ÚLTIMA CLASE DEL TERCER PERIODO LA PROFE SE DEBE DEDICAR A PONER TODOS LOS SELLOS Y NOTAS EN TU CUADRO DE MONITOREO (que debe estar pegado en el cuaderno de tecnología), ASÍ QUE DEBES PROCURAR TRABAJAR DE LA MANERA MÁS AUTONOMA POSIBLE, ASÍ LOGRAREMOS REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA MEJOR MANERA POSIBLE.

<3 Gracias por tu buen comportamiento en este periodo querido estudiante y gracias por tus ganas de aprender, somos un gran equipo, te quiero <3

Con cariño,

Profe Ximena

domingo, 25 de agosto de 2024

AVENTURA STEM

Esta será el inicio de una serie de actividades que espero te gusten y sobre todo te permitan aprender mucho, empecemos:

1. Crea tu avatar en Bitmoji.

2. Llena este formulario.

3. Sigue las instrucciones de tu profe para continuar con las actividades de la clase de hoy. Debes estar pendiente para seguir con esta aventura STEM.

martes, 13 de agosto de 2024

RELIGIÓN - PROYECTO DE VIDA - TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Test vocacional 1

Test vocacional 2

Test de personalidad profesional

Mapa mental profesión

domingo, 11 de agosto de 2024

HORA LECTORA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - SEMANA DEL 12 AL 16 DE AGOSTO

¡Bienvenido a la hora lectora de Tecnología e Informática!

Vamos a desarrollar esta semana una hora lectora diferente a lo acostumbrado, espero te guste y sobre todo aprendas mucho sobre un tema importantísimo: La Ciberseguridad. Lee con atención punto a punto para que lleves a cabo las instrucciones de manera correcta:

1. Abre tu correo Gmail creado para la clase y redacta un nuevo mensaje dirigido a tu maestra, en el destinatario escribes: iedprofeximena@gmail.com y en el asunto: tu curso, apellidos y nombres y las palabras Hora Lectora (Ejemplo: 806-Molano Cruz Ximena-Hora Lectora). En el cuerpo del mensaje irás poniendo las evidencias de tu trabajo durante toda la clase y solo darás clic en el botón "Enviar" al finalizar por completo la actividad y cuando la docente lo indique.

2. Abre este documento, en él encontrarás información sobre ciberseguridad y también actividades de práctica, debes descargar el documento y abrirlo con el navegador Microsoft Edge para poderlo editar, guardar y al final enviar como evidencia a tu profe.

La docente pedirá participación para leer en voz alta al azar usando como recurso esta ruleta. Debes estar atento durante toda la actividad siguiendo la lectura mentalmente mientras los demás participan, además debes resolver completamente las actividades en el PDF, la actividad o actividades a desarrollar será elegida al azar en este juego de cajas secretas.

3. ¿Te gustan los video juegos? vamos a jugar Interland y obtener un certificado de genialidad, al finalizar cada nivel (1. Torre del tesoro, 2. Reino amable, 3. Rio de realidad y 4. Montaña sensata) debes tomar captura de pantalla y ponerla en el mismo mensaje de correo, junto con el certificado de genialidad al finalizar el juego.

4. Para finalizar, antes de enviar el correo, escribe una pequeña reflexión sobre lo que aprendiste y hazme saber que te gustó y qué no te gustó de esta Hora Lectora.

Ten en cuenta: Esta actividad cuenta como nota para la asignatura.

Fuente: https://beinternetawesome.withgoogle.com/es-419_all

viernes, 2 de agosto de 2024

Instalación de Google Chrome y borrar usuarios, solo se permitirá navegar en modo invitado. Poner suite de Office a la mano en barra de tareas y personalizar para que esta barra quede homogenea en todos los equipos.

lunes, 29 de julio de 2024

ACTIVIDAD - PROGRAMANDO CON Y SIN COMPUTADOR

1. Abre tu correo electrónico creado para la clase (recuerda que no debe estar sincronizado con tu información personal), redacta un mensaje nuevo dirigido a iedprofeximena@gmail.com, en el asunto escribe Curso - Apellidos y Nombres. Todavía no lo envíes, solo hasta terminar toda la actividad y anexar todas las evidencias.

2. Ingresa a https://pilasbloques.program.ar/online/#/ - Nivel principiante - Desafíos Complementarios (en la parte inferior de la página), desarrolla todos los desafíos que puedas en 30 minutos, toma captura de todos los que logres desarrollar y anexalos en el mensaje del punto 1.

3. Ahora analizaremos y corregiremos programas, ingresa a este documento, descargalo y abrelo con Microsoft Edge para editarlo y resolverlo (al terminar, debes anexar o adjuntar este documento en el mismo mensaje de correo que creaste en el punto 1, a continuación de los pantallazos del punto 2, luego envías el mensaje a la profe).

En la actividad de los atajos que se propone en la segunda hoja, debes:

a. Atender a la explicación de la profe para poner en práctica y entender el funcionamiento de cada atajo que está en la guía inicialmente.

a. Consultar más atajos y escribirlos en el documento.

b. Jugar este Kahoot para repasar lo aprendido.

c. Probar y aprender el funcionamiento de cada atajo (tomando evidencias).

d. Dibujar en tu cuaderno todos los atajos que has sido capaz de aprender (no los dibujes hasta que no los aprendas).

4. Preparate para demostrar lo aprendido hasta el momento (al azar posiblemente) de acuerdo a las instrucciones de la profe, esta actividad cuenta como quiz o evaluación.

5. Ahora estudiemos conceptos de algoritmos y programación resolviendo esta guía.

GRADO 9° - EJERCICIOS DE PRÁCTICA HOJA DE CÁLCULO DE GOOGLE

Hoja de cálculo Google Drive:

(Continuar)

Cree una nueva Hoja de Cálculo usando el atajo sheets.new, nombre el documento con su curso y nombre (905 Nombre Apellidos), luego cree 6 hojas con el nombre de cada ejercicio y desarrolle cada uno como se indica, faltando 10 minutos para terminar la clase o cuando termine los ejercicios comparta la hoja de cálculo con permisos de edición a la docente iedprofeximena@gmail.com.

Ejercicio nº 1: Presupuesto

Ejercicio nº 2: Gráfico de temperaturas

Ejercicio nº 3: Gráfico del resultado de las elecciones

Ejercicio nº 4: Porcentajes

Ejercicio nº 5: Representación de funciones

Ejercicio nº 6: Nota media

Ejercicios adicionales fórmulas

viernes, 26 de julio de 2024

CORREO ELECTRÓNICO PARA LA CLASE DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

1. Debes tener escrito en tu cuaderno tu correo y contraseña para que no tengas excusa de perderlos y no poder trabajar con él en clase.

2. Ingresa a tu correo en modo invitado, luego ingresa a Google Fotos y toma una captura de pantalla como evidencia de que tu correo no está sincronizado con tus fotos, vídeos e información personal. Envía la captura de pantalla a iedprofeximena@gmail.com, en el asunto escribe tu curso y apellidos y nombre, ejemplo: 906-Molano Cruz Ximena, en el cuerpo del mensaje pones solamente la captura de pantalla. Si sigues bien las instrucciones, obtendrás el primer 5,0 prometido por esta actividad.

Introducción a los Algoritmos y a la programación con la herramienta Pilas Bloques

ACTIVIDAD:

A. LOS ALGORITMOS:

Con base en el vídeo resuelve las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta:

1. ¿Cuál es el concepto principal explicado en el video que permite las asombrosas cosas digitales mencionadas al principio?
a. Microchips
b. Robótica
c. Algoritmos
d. Tecnología de voz a texto

2. Según el video, ¿cómo se puede describir un algoritmo?
a. Un proceso técnico complejo
b. Una secuencia simple de instrucciones
c. Un programa de computadora
d. Una fórmula matemática

3. El video usa el ejemplo de la multiplicación con papel y lápiz para ilustrar qué sobre los algoritmos?
a. Son difíciles de entender
b. Requieren habilidades matemáticas avanzadas
c. Siguen un proceso paso a paso
d. Producen resultados inexactos

4. PREGUNTA ABIERTA: define en tus palabras, ¿Qué es un algoritmo?

B. LA PROGRAMACIÓN:

Con base en el vídeo resuelve las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta:

1. ¿Cuál fue la primera máquina programable inventada?
a. Colossus
b. La Máquina Analítica de Charles Babbage
c. El carro de Herón de Alejandría
d. Las primeras computadoras electrónicas de IBM

2. ¿Qué innovación permitió crear programas más complejos?
a. Las tarjetas perforadas
b. El código binario
c. El lenguaje ensamblador
d. Los lenguajes de programación de alto nivel

3. ¿Quién se considera la primera programadora de computadoras?
a. Thomas Watson
b. Ada Lovelace
c. Herman Hollerith
d. Charles Babbage

4. PREGUNTA ABIERTA: define en tus palabras, ¿Qué es programación?

C. HERRAMIENTA PILAS BLOQUES:

Pilas Bloques es una aplicación para enseñar y aprender a programar por medio de bloques de forma simple y divertida. Posee desafíos con diversos niveles de dificultad para que niñas, niños y adolescentes puedan conocer el mundo de la programación. Está desarrollada en Argentina, desde la iniciativa Program.AR de la Fundación Sadosky. Pilas Bloques es una herramienta informática (licencia GPL) para que los alumnos puedan trabajar los conceptos básicos de programación, experimentando con los procesos lógicos de los algoritmos y resolviendo retos, a modo de juegos, en el ordenador.

1. Resuelve en orden la mayor cantidad de desafíos Nivel principiante en la Aplicación Pilas Bloques, toma capturas de pantalla como evidencia, guárdalas y envíalas a la docente al correo iedprofeximena@gmail.com.

martes, 16 de julio de 2024

⚠️TAREA PARA LA CASA PARA LA SIGUIENTE CLASE

⚠️TAREA PARA LA CASA PARA LA SIGUIENTE CLASE crear un correo electrónico gmail únicamente para la clase (ejemplo: fulanitodetaltecnoinformatica@gmail.com), a partir de la siguiente semana no sé permitirá el uso de cuentas personales para proteger la privacidad. Escriba en su cuaderno el usuario y contraseña, no puede tener excusa de olvidarlo o no poder ingresar en clase. Se sugiere no poner verificación con el celular y siempre navegar en modo invitado, tampoco debe olvidar jamás cerrar su sesión al terminar la clase, recuerde que los equipos son usados por diferentes personas. Su acudiente debe tener también la información de acceso a su correo. Está actividad cuenta como nota doble y solo es posible obtener 1,0 o 5,0.

jueves, 11 de julio de 2024

Nivelación grado octavo (resuelva en hojas para entregar)

Las máquinas simples son dispositivos que facilitan el trabajo al multiplicar la fuerza aplicada. Existen seis tipos de máquinas simples: la palanca, la polea, la rueda y el eje, el plano inclinado, el tornillo y la cuña. Estas máquinas pueden combinarse para formar máquinas compuestas o de efectos encadenados, que realizan tareas más complejas mediante la combinación de varias máquinas simples en un sistema.

1. COMPLETAR ESPACIO EN BLANCO:

La __ ayuda a levantar objetos pesados aplicando una fuerza en una cuerda que pasa por una rueda.
La __ es una máquina simple que consiste en una barra que gira sobre un punto de apoyo.
Un __ es un plano inclinado enrollado alrededor de un cilindro.
La __ es una máquina simple que se usa para cortar o dividir materiales.
La __ y el eje funcionan juntos para mover objetos más fácilmente.

PALABRAS: tornillo, polea, cuña, palanca, rueda

2. PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA:

¿Cuál de las siguientes es una máquina simple?
a. Motor
b. Polea
c. Computadora
d. Teléfono
¿Qué máquina simple se utiliza para levantar una carga pesada con menos esfuerzo?
a. Palanca
b. Cuña
c. Tornillo
d. Rueda
¿Qué tipo de máquina simple es una rampa?
a. Polea
b. Plano inclinado
c. Cuña
d. Tornillo
¿Cuál de las siguientes combinaciones forma una máquina de efectos encadenados?
a. Palanca y computadora
b. Polea y motor
c. Rueda y eje
d. Teléfono y cuña
¿Qué máquina simple se utiliza comúnmente para cortar madera?
a. Tornillo
b. Palanca
c. Cuña
d. Rueda

3. PREGUNTAS ABIERTAS:

Explica cómo funciona una palanca y da un ejemplo de su uso en la vida diaria.

Describe cómo se puede combinar una polea y un plano inclinado para levantar un objeto pesado.

¿Por qué son importantes las máquinas de efectos encadenados en la industria moderna?

martes, 9 de julio de 2024

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SINTETIZADA (usar como alternativa a la fotocopia del formato institucional en la sede B - sin luz-)

Procedimental

1. Seguimiento de Instrucciones: ¿El estudiante sigue las instrucciones correctamente en las tareas asignadas?

2. Organización del Trabajo: ¿El estudiante planifica y ejecuta sus tareas de manera ordenada y eficiente?

3. Utilización de Recursos: ¿El estudiante hace uso adecuado de los recursos disponibles para completar las actividades?

4. Resolución de Problemas: ¿El estudiante es capaz de resolver problemas de manera autónoma y efectiva?

Cognitiva

1. Comprensión del Contenido: ¿El estudiante demuestra comprensión en los temas estudiados?

2. Aplicación del Conocimiento: ¿El estudiante puede aplicar los conceptos aprendidos en situaciones prácticas?

3. Análisis Crítico: ¿El estudiante es capaz de analizar la información de manera crítica y reflexiva?

4. Creatividad: ¿El estudiante muestra originalidad en sus ideas y soluciones planteadas?

Actitudinal

1. Colaboración: ¿El estudiante trabaja bien en equipo y muestra disposición para colaborar con sus compañeros?

2. Respeto: ¿El estudiante muestra respeto hacia sus compañeros y profesores?

3. Responsabilidad: ¿El estudiante asume la responsabilidad de sus acciones y tareas escolares?

4. Motivación: ¿El estudiante muestra interés y motivación por aprender y participar activamente en las actividades educativas?

GRADO NOVENO, CIERRE DE PERIODO (resuelva en hojas para entregar)

Fórmulas básicas y gráficos en Google Sheets

Google Sheets es una herramienta poderosa que permite a los usuarios organizar datos, realizar cálculos y crear gráficos visuales. Uno de los aspectos más útiles de Google Sheets es su capacidad para utilizar fórmulas para automatizar cálculos y generar gráficos que representan datos de manera visual.

1. COMPLETAR ESPACIO EN BLANCO:

La fórmula para sumar un rango de celdas es __.

Para crear un gráfico en Google Sheets, primero debes seleccionar el __ de datos.

La función __ se utiliza para calcular el promedio de un conjunto de números.

Si deseas contar el número de celdas que contienen números, puedes usar la función __.

Para restar el valor de una celda de otra, utilizamos el símbolo __.

PALABRAS: rango, =SUMA, =PROMEDIO, =CONTAR, -

2. SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA:

¿Cuál de las siguientes fórmulas se utiliza para encontrar el valor máximo en un rango de celdas?

a) =MIN

b) =MAX

c) =SUMA

d) =CONTAR

Para crear un gráfico de barras en Google Sheets, debes ir al menú:

a) Archivo

b) Editar

c) Insertar

d) Formato

La función =SI se utiliza para:

a) Sumar números

b) Crear condiciones lógicas

c) Contar celdas

d) Promediar números

¿Cuál de los siguientes símbolos se utiliza para multiplicar en Google Sheets?

a) +

b) -

c) *

d) /

Para aplicar un formato de moneda a una celda, debes seleccionar la celda y luego hacer clic en:

a) Formato -> Número -> Moneda

b) Insertar -> Gráfico

c) Archivo -> Imprimir

d) Editar -> Copiar

3. PREGUNTAS ABIERTAS:

¿Cómo puedes utilizar Google Sheets para organizar los datos de una encuesta de clase?

Explica cómo crear y personalizar un gráfico de líneas en Google Sheets.

Describe un escenario en el que usar la función =PROMEDIO sería útil y cómo la aplicarías.

RELIGIÓN 11°: Actividad final salvavidas: Creación de Perfil de Red Social o Autobiografía Futurista (desarrollar en hojas para entregar al final de la clase).

Imagina y crea un perfil de red social o escribe una autobiografía de ti mismo, proyectándote a quien deseas ser en 10 años. Piensa en tus metas, logros y características que te gustaría tener en el futuro. Puedes incluir información sobre tu carrera, tus pasatiempos, tus logros personales y profesionales, tus viajes y cualquier otro aspecto que te gustaría destacar en tu vida futura. ¡Recuerda ser creativo y pensar en grande!

Trabajo final séptimo periodo 2

PROCESO TECNOLÓGICO

El proceso tecnológico es un conjunto de pasos organizados y secuenciales que se siguen para resolver un problema o satisfacer una necesidad mediante la creación de un producto o servicio. Este proceso incluye varias etapas, como la identificación del problema, la investigación, el diseño, la planificación, la construcción y la evaluación. Cada una de estas etapas es crucial para garantizar que el producto final cumpla con los requisitos y expectativas establecidos.

1. COMPLETAR ESPACIO EN BLANCO:

La primera etapa del proceso tecnológico es la __ del problema.

Durante la etapa de __, se recopila información relevante para resolver el problema.

En la etapa de __, se crean bocetos o planos del producto.

La etapa de __ consiste en llevar a cabo la construcción del producto.

Finalmente, la etapa de __ permite verificar si el producto cumple con los requisitos.

PALABRAS: evaluación, investigación, identificación, diseño, planificación

2. SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA:

¿Qué etapa del proceso tecnológico implica la creación de bocetos o planos del producto?

a) Identificación

b) Evaluación

c) Diseño

d) Construcción

¿Cuál es la última etapa del proceso tecnológico?

a) Investigación

b) Evaluación

c) Diseño

d) Planificación

¿Qué se hace durante la etapa de planificación?

a) Se recopila información

b) Se crean bocetos

c) Se construye el producto

d) Se organiza y se prepara para la construcción

¿Cuál es la primera etapa del proceso tecnológico?

a) Evaluación

b) Identificación

c) Construcción

d) Planificación

¿Qué etapa sigue después de la investigación?

a) Evaluación

b) Diseño

c) Identificación

d) Construcción

3. PREGUNTAS ABIERTAS:

¿Por qué es importante la etapa de investigación en el proceso tecnológico?

Describe brevemente qué ocurre durante la etapa de construcción.

¿Cómo se puede mejorar un producto durante la etapa de evaluación?

lunes, 8 de julio de 2024

GRADO SÉPTIMO

1. A partir de la información de la imagen, elabore un mapa mental en su cuaderno: incluya palabras claves, colores, dibujos...

2. Resuelva:

* En su cuaderno:

* Cree una copia del siguiente documento o descargue lo y complete el ejercicio propuesto, teniendo en cuenta la plantilla de preguntas y los ejemplos. Al finalizar envié el documento a iedprofeximena@gmail.com

https://docs.google.com/document/d/1nFQdRAbl5OqnFkbI2slwHPabkgG-jPwewgLjE4NtLVQ/edit?usp=drivesdk

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - TODOS LOS CURSOS

1. Realizar autoevaluación y coevaluación (en parejas con un compañero) de manera objetiva y honesta en el formato institucional. Dicho formato debe estar pegado en el cuaderno.

2. Esperar pacientemente el llamado para revisar su nota final. Permanezca en su puesto y preste atención si debe hacer trabajo de nivelación durante la última clase del periodo (en hojas, para entregar). De su comportamiento dependerá una nota más (actitudinal) que se generará en la clase final del periodo.

3. Crear un correo electrónico gmail únicamente para la clase (ejemplo: fulanitodetaltecnoinformatica@gmail.com), a partir del periodo 3 no se permitirá el uso de cuentas personales para proteger la privacidad. Escriba en su cuaderno el usuario y contraseña, no puede tener excusa de olvidarlo o no poder ingresar en clase. Se sugiere no poner verificación con el celular y siempre navegar en modo invitado, tampoco debe tener sus archivos personales (fotos, videos, etc.) vinculados con esta cuenta, ni debe olvidar jamás cerrar su sesión al terminar la clase, recuerde que los equipos son usados por diferentes personas. Su acudiente debe tener también la información de acceso a su correo. Está actividad cuenta como nota y solo es posible obtener 1,0 o 5,0.

jueves, 6 de junio de 2024

Manual de máquinas simples.pdf

miércoles, 5 de junio de 2024

GRADO OCTAVO

🌻SEMANA DEL 27 AL 31 DE MAYO:

Teniendo en cuenta la información de tu cuaderno y de ser necesario, nuevamente revisando Manual de máquinas simples.pdf - Historia de las máquinas de Rube Goldberg

ELABORA (TERMINA/COMPLEMENTA) DIAPOSITIVAS SOBRE MÁQUINAS SIMPLES Y MÁQUINAS DE RUBE GOLDBERG EN GOOGLE SLIDES (PRESENTACIONES DE GOOGLE):

Portada: Título Máquinas + nombres completos de los estudiantes autores + botón de inicio + este vídeo
Inicio: Insertar uno de estos audios + botones: "Máquinas simples" y "Máquinas de Rube Goldberg" + botón "atrás".
Menú máquinas simples: título + definición + botones para ir a cada máquina + botón "inicio"
Máquinas de Rube Golberg: título + definición + imagen alusiva en formato gif animado + botón "inicio"
Palanca: título + cómo funciona + tipos de palanca con ejemplo + imágenes alusivas + botón menú.
Rueda y eje: título + cómo funciona + ejemplo + imagen alusiva + botón menú.
Polea: título + cómo funciona + ejemplo + imagen alusiva + botón menú.
Plano inclinado: título + cómo funciona + ejemplo + imagen alusiva + botón menú.
Tornillo: título + cómo funciona + ejemplo + imagen alusiva + botón menú.
Cuña: título + cómo funciona + ejemplo + imagen alusiva + botón menú.

* Agregue efectos y transiciones a sus diapositivas.

* Personalice sus diapositivas con un fondo de pantalla o diseño. La letra debe ser legible y la presentación en general debe lucir estética.

* Ortografía y escritura impecables.

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🌻SEMANA DEL 4 AL 7 DE JUNIO

⚠️TAREA PARA LA CASA CON PLAZO MÁXIMO CLASE DE LA SEMANA DEL 11 AL 14 DE JUNIO: crear un correo electrónico gmail únicamente para la clase (ejemplo: fulanitodetaltecnoinformatica@gmail.com), a partir de la siguiente semana no sé permitirá el uso de cuentas personales para proteger la privacidad. Escriba en su cuaderno el usuario y contraseña, no puede tener excusa de olvidarlo o no poder ingresar en clase. Se sugiere no poner verificación con el celular y siempre navegar en modo invitado, tampoco debe olvidar jamás cerrar su sesión al terminar la clase, recuerde que los equipos son usados por diferentes personas. Su acudiente debe tener también la información de acceso a su correo. Está actividad cuenta como nota doble y solo es posible obtener 1,0 o 5,0.

⚠️ INICIAMOS EN CLASE, TERMINAMOS EN CASA:

🌸Experimentar con MÁQUINAS SIMPLES: Consulta en el documento Manual de máquinas simples.pdf los 6 experimentos que ahí se explican, en clase escribe las instrucciones de cada experimento y las preguntas relacionadas en tu cuaderno y en casa lleva a cabo los experimentos (preferiblemente con la supervisión de un adulto), toma fotografías como evidencia de que realizaste los experimentos, imprímelas, pegalas y contesta en el cuaderno las preguntas propuestas relacionadas (páginas: 8, 11, 14, 17, 20, 23). Esta actividad debe presentarse en el cuaderno y completa en la clase de la semana del 10 al 14 de junio.

🌸 EN CLASE:

1️⃣ Práctica virtual de máquinas simples:

A. Abre tu correo Gmail, crea un nuevo mensaje dirijido a iedprofeximena@gmail.com y en el asunto pon tu CURSO_APELLIDOS Y NOMBRE B. Ingresa a: https://www.funbrain.com/games/tinybop-schools-demo y explora el funcionamiento de cada máquina simple, toma capturas de pantalla que evidencien tu interacción y pegalas en el mensaje de correo, allí también escribe una descripción de lo observado/practicado con cada máquina. Ejemplo: Palanca: se muestra una especie de catapulta con un fulcro que se puede mover, el objetivo es derrumbar el castillo, observo que mientras más cerca esté el fulcro de la carga (fuerza de salida), esta se lanza con más fuerza llegando más alto.

Después de explorar con todas las máquinas envía el mensaje a la docente.

2️⃣ Crea una nueva presentación de Google Slides con las siguientes características:

Elegir un programa de TV, Serie, Pelicula, etc., para el entorno gráfico y descargar las imágenes (alta calidad) necesarias para realizar:

🖥️ Diapositiva 1: Botón "Autores" y botón de Acceso a Juego tipo "Test"

🖥️ Diapositiva 2: Nombres de los autores y botón de "Devolverse".

🖥️ Diapositiva 3: Imagen + Sonido "Perdiste" y botón de "Devolverse".

🖥️ Diapositiva 4: Imagen + Sonido "Ganaste" y botón de "Devolverse".

🖥️ Diapositiva 5 en adelante: Juego tipo "Test" sobre máquinas simples y de efectos encadenados, debe inventar al menos:

❓ 10 preguntas con dos opciones de respuesta, solo una correcta, o

❓ 7 preguntas con tres opciones de respuesta, solo una correcta.

Cuando el jugador conteste mal debe mostrarse dirigirse a la diapositiva "perdiste" y devolverse a la diapositiva 1 para volver a empezar. Cuando conteste correctamente debe permitir que avance a la siguiente pregunta y solo hasta el final dirigir a la diapositiva "ganaste".

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PROYECTO MÁQUINA DE RUBE GOLDBERG (APLAZADO):

- En clase, revisa este enlace https://www.parqueexplora.org/aprende/maquina-de-goldberg, lee e interactúa con las animaciones que ahí se presentan. toma evidencia en capturas de pantalla y agregalas a la presentación.

- En clase, consulta todo el contenido que requieras para finiquitar tu idea de proyecto de máquina de Rube Goldberg: vídeos como este, imágenes, etc.

- Revisa/elabora tu boceto, dibujo o plano definitivo (hecho a mano, prolijo/detallado/esmerado/bonito, con colores) de Máquina de efectos encadenados mínimo tenga:

✅ plano inclinado y/o tornillo,

✅ palanca y/o polea,

✅ rueda y eje y/o elemento(s) rodante(s) como canicas.

Verifica también que tu máquina sea posible de construir con materiales reciclados y/o de bajo costo. El plano debe ser terminado y sustentado en clase.

- Revisa esta lista de reproducción de vídeos donde te enseñan a crear las máquinas simples que harán parte de tu máquina de Rube Goldberg o efectos encadenados, de manera sencilla y efectiva. En clase, toma apuntes en el cuaderno de todo lo que consideres necesario para crear tu máquina en casa: lista de materiales y herramientas, planos de las máquinas simples con medidas, etc.

- En casa debes construir tu máquina de Rube Goldberg o efectos encadenados: debes tomar evidencias fotográficas y en vídeo que prueben quien construyó la máquina (máximo 4 estudiantes), también los ensayos, errores, funcionamiento, etc. Estas fotografías y vídeos deben enviarse al correo de la docente: iedprofeximena@gmail.com en la semana del ______________, previo a la presentación de la máquina en físico.

El grupo de estudiantes debe preparar una presentación de diapositivas para exponer su proyecto de máquina a sus compañeros.

¡Ánimo! No te frustres si fallas intentando, recuerda que lo más importante es demostrar tu esfuerzo por aprender y cumplir con las fechas acordadas.

martes, 4 de junio de 2024

GRADO SÉPTIMO

Accede a este documento y resuelve esta actividad en el cuaderno

GRADO OCTAVO SEMANA DEL 4 AL 7 DE JUNIO (803 JUNIO 11)

🌻SEMANA DEL 4 AL 7 DE JUNIO (803 JUNIO 11)

⚠️ INICIAMOS EN CLASE, TERMINAMOS EN CASA:

🌸 EN CLASE:

1️⃣ Práctica virtual de máquinas simples:

A. Abre tu correo Gmail, crea un nuevo mensaje dirigido a iedprofeximena@gmail.com y en el asunto pon tu CURSO_APELLIDOS Y NOMBRE B. Ingresa a: https://www.funbrain.com/games/tinybop-schools-demo y explora el funcionamiento de cada máquina simple, toma capturas de pantalla que evidencien tu interacción y pegalas en el mensaje de correo, allí también escribe una descripción de lo observado/practicado con cada máquina. Ejemplo: Palanca: se muestra una especie de catapulta con un fulcro que se puede mover, el objetivo es derrumbar el castillo, observo que mientras más cerca esté el fulcro de la carga (fuerza de salida), esta se lanza con más fuerza llegando más alto.